由詹妮弗·康奈尔
培训人员是消防官员最重要的职能之一。我们的职业要求我们为来自密闭空间救援到建造崩溃的火灾的任何东西都准备好了。关于培训的众多法律授权离开了训练其他技能的时间。您选择超出所需的主题必须与您的部门和您所期望面临的情况相关。官员必须准备有价值和有意义的培训课程，这将是最有效的。
无论你是培训人员还是一线人员，教新消防员认识建筑结构的特点和危险是必不可少的，也是令人生畏的。尽管许多部门将建筑施工纳入新员工培训中，或者要求新消防员在当地大学学习建筑施工课程，但要把书本上的知识传授到街上是很困难的。你曾经有过站在桁架屋顶下和不认识屋顶的新手讨论桁架的经历吗?即使是在建筑施工方面有知识的消防队员也可以从更多的培训中受益，因为建筑领域在不断发展和变化。
几乎无一例外，新消防员都想更好地学习他们的工作，但他们可能不知道如何做到这一点。消防队员的关键是为你的队员提供学习的最好机会。首先，要认识到你的消防队员都是成年人，成年学习者与年轻学生有不同的需求。对成人学习者来说，主动学习是最重要的。很少有成年人能坐下来听讲座并真正学到东西。此外，消防员们已经加入了一个他们希望不断移动的职业，而不是坐在桌子后面。你的消防队员如果得到相关的信息和“做”而不是阅读的机会，将会学到更多关于建筑建设的知识。那么这如何应用于建筑施工呢?
准备课程
首先，将您所在城市或互助响应区的建筑物上的课程聚焦。如果您所在地区没有沉重的木材建筑，请不要花很多时间讨论。如果您所在地区的所有建筑物都是轻巧的木材框架结构，请注重建筑与这些结构相关的功能。专注于在运行时遇到的建筑消防员类型将增加消防员的兴趣和保留水平。
其次，不要在消防站或培训设施讲授建筑结构特点，而是走到建筑物中讨论这些特点。你可能需要做一些跑腿的工作来找到展示某些功能的建筑，但是你将从额外的努力中受益:你将获得更多关于你所在区域的建筑的知识和见解。
在选择了与你所在地区相关的建筑特征并走到社区中去观察它们之后，你如何让消防队员积极地参与到学习、观察和评估建筑的基础上?一个解决方法是创建一个工作表，列出你在你的区域可能遇到的建筑构造特征，并让消防员填写与建筑构造特征相关的信息。
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该工作表是基本的，可以对其进行修改，以涵盖您所在地区的构造功能以及您的消防员所需的技能和知识水平(参见图1)。每个构造功能都有自己的工作表。
在最基本的情况下，工作表应该包括以下内容:
- 一个特殊的建筑特征，
- 一个空格，用来写具有该特性的结构的地址，
- 在空间中，要注意建筑特征的可识别特征，以及
- 用于列出与该功能相关的消防危险和关注点的空间。188金博网网址多少
从街道上识别特定建筑特征的能力是无价的。这些工作表的目的是让消防队员从设备窗口往外看，注意建筑物。消防人员会不同程度地完成工作表;它们提供的信息应该与图1中提供的信息类似。
根据消防员的经验和技能，您可能需要在工作表中添加其他问题，并可能需要包含以下额外信息:
- 战术考虑,
- 建筑草图，
- 响应/员工考虑,
- 供水的可用性，
- 设备定位,
- 软管管道。
工作表可以根据您计划如何使用它作为教学工具进行扩展。然而，主要目标是让你的消防队员以一种关键和战术的方式查看你所在地区的建筑。学会识别建筑结构的特征对他们和整个团队都有好处，即使他们选择的地址从来没有火灾紧急情况。工作表的概念比建立熟悉更广泛。这样做是为了让消防员思考。
分配工作表
你如何分配工作表将取决于你的管理风格和你的消防员的技能和知识水平。允许他们按照自己的节奏完成工作表，但要定期检查他们是否正在进行工作，以及他们是否有问题或仍在社区中寻找某些特性。当你开车去做其他事情时，让他们带着仪器上的练习表。指出某些有趣的建筑物。每隔几周左右，带他们去一个特定的建筑，在工作表上有一些特征。对许多人来说，工作表将是一个宝贵的学习工具，特别是在为升职而学习时。
一些高级消防员可能会觉得它们是填写工作表的。这可能是与年轻的消防员配对的好机会，并将工作表作为团队一起使用。这允许高级消防员承担指导角色，两者可能会在过程中学习新的东西。对于经验丰富的消防员来说，您可能需要为工作表添加更高级问题。至少，审查将对他们有益。
最后，检查你的消防队员选择的地址，并更仔细地检查建筑物。这个地址真的像消防员从外面猜测的那样有一个桁架屋顶吗?他们可能对某一特定建筑的判断是错误的，但通过实践，他们从街道中识别建筑结构特征的能力将会提高。
你必须成为你的船员的资源。这并不意味着你必须知道一切，但你是开放的学习。任何学习者，尤其是消防员，都能分辨出你不知道自己在说什么。如果你不知道，找出来之后再回复他们。你提供不准确的信息没有好处。考虑把车站周围的建筑情况记录下来，以便你的消防员在方便的时候随手取下。这将允许他们检查某些东西，而不必每次都经过你。他们也会帮助你回答可能出现的问题。
不可否认的是，全体工作人员必须具备识别建筑结构特征的能力。四双眼睛比一双眼睛更能评估一栋建筑。此外，当你的消防员远离你时，会发生什么?如果你不在那里指出来，他们会知道如何识别桁架屋顶或气球框架结构吗?你怎样才能更好地为那些想要移动到前排位置的消防员做准备呢?开展有效的施工课，关键在于使其具有针对性和主动性。消防员在做与工作相关的事情时学习效果最好。你的消防员可能会带来学习的动力。你所需要做的就是提供机会。
詹妮弗·康奈尔(JENNIFER CORNELL)是明尼阿波利斯消防部门的一名队长，自1994年以来一直在那里工作。自1999年以来，她一直在亨内平技术学院担任消防科学学位课程的讲师。她拥有明尼苏达大学(University of Minnesota)学士学位和明尼苏达大学(University of Minnesota)休伯特h汉弗莱公共事务研究所(Hubert H. Humphrey Institute of Public Affairs)硕士学位。她是明尼苏达州女性消防战士协会的创始人和秘书。
